2027年通过微留学，我认识了新西兰基础教育（一）

观点：教育是一门科学，要综合考虑孩子的心理因素、生理因素和智力因素，对于不同年龄的孩子，应当给予不同的教育。

调研对象：5岁、11岁、13岁、15岁

调研时间：

2012年-2013年，一年时间。陪伴孩子们在新西兰读小学一年级的同时，对新西兰的基础教育进行了一年的调研。

2013年至今，每年近三个月，小计15个月。利用每年带学生们到新西兰微留学的机会调研新西兰基础教育，同时研究如何帮助中国学生快速融入当地环境。

累计调研时间：27个月

5岁小学一年级

在新西兰小学，一年级的学生学习的目标就是首先建立安全感，让孩子喜欢学校，喜欢学习，喜欢自己，建立自信。

所以我看到，

1、他们的教室是这样的：贴满了孩子们的自画像，每个孩子的作品都是独特的，都会被展示，让孩子们有归属感；摆满了各种有趣的学习教具，让孩子们喜欢学习；

2、他们的活动是这样的：开学初的日子里，一年级的小朋友会在老师的带领下，在校园内游走，认识每个教室，认识学校里的每一个工作人员，走到校长办公室，特意来和校长打招呼，帮助孩子尽快适应校园生活，有安全感。

3、他们的课程是这样的：孩子们学习从1数到100 ，从100数到1，都是看着跟着屏幕的舞蹈和示范，通过唱歌跳舞的方式学会的，游戏化的教学方式会让孩子们喜欢学习。

4、他们的老师是这样的：老师会蹲下来和孩子们说话，对于哭的孩子，不会责备，对于犯错的孩子也不会大吼大叫，我问过他们为什么，新西兰的老师告诉我，他们正在learning，他们不明白，所以我们就是通过规则和方法，来教她们如何做，这是我们的职责和工作，于是孩子们会喜欢老师。

11岁小学六年级

六年级的学生开始要步入初中了，在学习上，他们要每天学习大量的知识，具备自主学习和表达自己的观点的能力；在生活上，他们开始具备自我管理能力，有了很多的责任，例如，午间休息的时间在学校的低年级教室执勤，帮助管理低年级的孩子。

所以我看到，

1、他们的教室是这样的：贴满了本学期学习的内容和目标，每个孩子在班级的职责，引导孩子建立自己价值观的一些座右铭。

2、他们的活动是这样的：在老师的带领下到户外野营，冲浪，学习扬帆出海，锻炼孩子的自信、意志力和坚毅的品质，用这样的自信和毅力面对未来生活中遇到的困难。在老师的带领下参观中学，提前了解自己的中学生活，设定自己未来的目标。